建设有品质、有创新教育特色的现代化学校 ——长兴岛经济区新港小学十三五发展规划(2016-2020年)

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和市、区两级“十三五”教育事业发展规划的精神，结合我校教育发展实际，在认真总结“十二五”时期教育改革和发展经验的基础上，制定《新港小学“十三五”规划(2016-2020年)》。

一、学校发展现状分析

十二五以来，在区社管局的正确领导和鼎力支持下，在全体教职员工的勤奋进取和共同努力下，学校各项事业蓬勃发展。学校管理日趋完善，办学条件优越，师资力量强大，教学质量逐年提高，学生综合素养大幅提升，课程与教学改革成效显著，创新教育特色日益突显。素质教育成果突出，得到上级教育部门的认可，学校先后被评为 “全国花样跳绳示范学校”、“辽宁省课程改革示范学校”、“辽宁省教育科研先进单位”、“辽宁省规范汉字书写教育示范学校”、“大连市特色教育示范学校”、“大连市校本研修先进学校”、“大连市体育艺术2+1先进学校”、“大连市青少年科技教育示范学校”，赢得了社会、家长的广泛赞誉及认可。

发展优势：一是在党委政府关怀和支持下，办学条件发生了巨大变化,为学校持续健康发展奠定了坚实的物质基础；二是学校教育教学管理不断改善，教育质量大幅提升，社会认可度迅速提升；三是教师队伍整体水平较高，近三年新招教师给学校增添了生机与活力。

发展不足：一是学校教育教学水平有待提高，不能完全适应当前教育发展和群众期盼要求，建设学生喜爱、家长满意、社会认可的现代化学校仍需全校教职员不懈努力，办好与国家级战略发展先导区相适应的教育还处于加快发展进程中；二是学校教育质量与内涵发展有待提升，育人功能有待完善，制约学校发展的深层次问题、瓶颈问题尚待解决；三是教师队伍整体水平有待提高，老教师教育观念、教育方式相对落后，新教师教育教学经验不够丰厚，建设数量充足、结构合理、素质高、能力强的专业化教师队伍任重而道远。

二、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕区社管局十三五教育规划精神，以“创新、开放、绿色、协调、共享”五个发展理念为指导，结合学校教育教学发展实际，立足学生的健康成长和终身发展，深耕办学内涵，围绕“实施创新教育，促进全面发展”的办学理念，深入贯彻素质教育，提高教育质量，推进开放办学，努力创办社会认可、家长满意、学生喜爱的现代化学校。

三、发展定位

学校办学目标：创办有品质、有特色的现代化学校

学校办学理念：实施创新教育，促进学生全面发展。

学生培养目标：培养具有创新素养、全面发展、健康成长的小学生。

教师培养目标：建设数量充足、结构合理、素质高、能力强的专业化教师队伍。

四、发展目标

1、总体目标

到2020年，实现办学格局开放化、教育管理现代化、教师队伍专业化、教育教学信息化、学校发展特色化，建成有品质、有特色的现代化学校。

2、达成标志：

——办学格局开放化。坚持开放办学，加强国内、国际教育交流，缔结国内、国际友好学校，加强多元文化教育，建设与家庭、社会及兄弟学校紧密联系的教育共同体，营造健康的教育环境。

——教育管理现代化。基于现代化学校建设，编制学校章程，逐步建立健全现代学校制度体系，建设科学、民主、人文、和谐、服务、高效的管理文化。

——教师队伍专业化。激活教师自我发展需求和自主研究能力，建设一支师德高尚、结构合理、业务精良的专业化教师队伍（20%的学科带头人，30%的骨干教师，100%的教师胜任教育教学）。

——教育教学信息化。加强信息化建设，实现智能管理，建设智慧校园，让信息技术应用科学有效地服务于教育教学，推进信息化技术与课堂教学的深度融合，建设高质量、高效率课堂。

——创新教育特色化。完善创新教育办学特色建设，着力构建富有学校鲜明特色的三级课程体系，建立健全特色发展工作体系，完善特色发展体制机制，生成特色鲜明的学校文化。

五、基本思路

坚持改革创新，以改革为突破口，以创新教育特色建设为主线，不断改进学校教育教学管理，建设现代化学校；坚持立德树人，创新德育工作体系，提高德育工作针对性和实效性；深化课程改革，打造高质量、高效率课堂，基于学生培养目标构建三级课程体系；开展学校管理、开放办学、队伍建设等各方面协同性改革，保障学校全面、协调、可持续发展。

六、重点任务及措施

——健全学校管理，实施管理完善工程。

坚持以促进学生健康成长为本，以促进教师专业成长为本，逐步构建现代学校制度。以学校章程编制为重点，以教育教学和教育评价改革为突破口，逐步建立健全教师代表会议制度、学术委员会、校长负责制、家长委员会制度、家长学校制度、学校教育教学评价制度等规章制度，适应当前教育发展需求，建设依法治教、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。加强书香校园、法治校园、安全校园、文明校园建设，为青少年健康成长营造良好氛围。加强家长委员会制度和家长学校制度建设，大力促进学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合，形成强大的教育合力。

——创新育人体系，实施德育创新工程。以社会主义核心价值观教育为统领，以优秀传统文化教育为载体，不断改进和加强中小学德育工作，不断完善德育工作目标、内容、途径、方法、管理、评价，建立健全学校德育工作体系。

    实现德育工作课程化，加强德育学科课程的引领、强化德育渗透课程的推动、创新开发德育活动课程，增加学生吸收德育的信息量，提高德育工作的针对性和时效性，开创德育工作全员育人、全学科育人、全程育人新局面。

实现德育活动系列化，以丰富的主题活动为载体，如年级主题序列化,节假日、纪念日开展常规活动，通过课程、活动、评价等途径，让学生体验感悟，对学生进行爱国、感恩、文明、诚信、劳动等方面的教育，培养学生养成良好的习惯。

实现德育实施协同化，健全学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局。通过家长会、家长学校、亲子活动、网络平台等途径，完善三位一体育人途径。

实现德育评价科学化，探索教育评价改革，以中小学生核心素养培养为核心，创新德育工作评价制度，加强自主管理，促进学生健康成长。通过星级晋级评价体系，评选星级班级、星级少先队干部、星级学生等，发挥德育评价激励作用。

——深化课程改革，实施课改深化工程。基于新时期新形势下国家中小学课程改革的总体要求，结合学校实际，继续完善国家、地方、校本三级课程体系,在课程与教学中培养学生的核心素养。

 加强学校课程顶层规划设计。基于国家课程改革要求、宗旨、元素，基于学校发展实际，统筹规划、建设、实施学校课程体系。对国家课程、地方课程创造性实施，将国家课程校本化实施，探索地方课程的整合与优化，纳入学校课程开发主要内容。同时,发挥课程与教学中的育人作用,加强课堂教学中的德育渗透。

    从学校实际出发，基于学校特色发展和品牌建设，按照规定程序开发校本课程，组织专家论证和审议，建立适应时代教育发展、符合学校发展实际、彰显学校特色的校本课程体系。继续开发创新教育校本课程，实施“一课一活动”，一课就是在完成国家规定课程计划的基础上，全面开设创新教育课，自编教材，落实课时，形成以全脑开发、思维训练、奇思妙想、创新作文、科幻绘画、小制作、小发明、小创造等为主的课程内容及校本教材。“三活动”即科普创新活动、教学探究活动、校园文化活动。通过创新教育校本课程的实施，培养学生的创新能力。

加强学校课堂教学改革。在课堂教学中继续实施“先学后教”的生本教学模式，在自主、合作学习中培养学生的创新能力。在先学后教教学模式的基础上，运用四快高效学习法，从阅读、记忆、速算、书写这四个方面入手，提高学生的“速商”，让学生读的快、学的快、算的快、记的快。通过“两定一评”，即确定创新教育培养目标、确定创新教育结合点、评价学生创新精神的行为，培养具有创新品质的学生。探索实践课堂教学模式改革，完成“三级”建模，即“一校一模、一科多模、一模多法”。从宏观上，学校确立相对统一的教学模式，即“先学后教，当堂训练”的教学模式，以落实学校的课改理念，体现学校的教学特色；从中观上，每个学科的不同课型要有自己的模式，体现学科特点、课型特点；从微观上看，每位教师针对课堂环节要有自己的个性设计，体现教师特点、教学风格。通过三级建模，解决让学校理念落地生根、有法可依的问题，同时克服课堂教学“模式化”的倾向，从有“模”有样（规范教学行为）到破“模”发展（形成教学风格特色）。

——提高师资水平，实施师资提升工程。教育发展，教师为本。继续实施“走出去，请进来”的策略，通过专家引领与外出培训，提高教师理论与实践能力；加强科研工作管理，形成以“问题解决”为核心的“教科研一体化”的科研工作模式，完善科研奖励、推广交流制度，每学期举办科研成果发布会，让科研落地；围绕高效课堂，开展课例研讨、同课异构、岗位练兵、教学达标等活动，努力提高教师的课堂教学水平；营造读书学习氛围，开展公益引读、好书推荐、读书交流、教育讲堂等活动，打造学习研究型队伍；加强校本研修，以教研组研修拉练、优秀教研组评选、校际研修等活动，推动研修的深入开展，提高广大教师的学科素养和专业能力。

——创新评价方式，实施评价保障工程。推进学生综合素质评价实验工作，建立以学生核心素养培养为中心的评价机制。在国家教育质量综合评价指标框架指导下，完善学生综合评价指标体系，实施“新港学生成长记”评价方案，从品德发展、学业发展、五个一发展、创新素养四个方面，八个具体内容综合评价学生，形成较为科学、规范的、可操作的评价标准，完善《新港学生成长记》评价手册。落实学生月阶段评价、期末综合综合评价制度，指导师生做好“星级少年”评价，从制度上完善对学生的促进与形成性评价，实现评价主体、评价内容的多元化。学期末颁发证书，收入“学生成长档案袋”，促进学生个性和全面发展。

——强化特色建设，实施特色发展工程。立足于学校教育质量提升和内涵发展，建立健全以课程架构、特色活动、特色项目、优势学科、校园文化为重点的创新教育特色发展工作体系：完善创新科技类、人文艺术类、思维益智类、学科拓展类、体育健康类等五大类校本课程，整体架构全面支撑创新教育特色发展主题的课程体系。大力推进艺术教育主渠道建设，全面落实“ 432七个1”工程，落实三课（科学、音、体、美课），三活动（科技、体育、艺术活动），二操（广播操和大课间活动），一会（运动会），一节（艺术节），一歌（课前歌），一绳（跳绳），一手工（折纸、剪纸、剪贴画）一球（足球）一乐器使学校各学年的体育，艺术工作进一步科学化、规范化、常规化，凸显学校科技体艺项目品牌建设。  

    加强校园文化建设，优化校园环境，使创新的办学理念物化于形，同时注重隐形文化建设，努力提高广大师生对创新教育的认同和理解，在教育教学活动中形成创新教育的课程文化、教学文化、师生文化、活动文化，使创新教育理念入脑入心，让创新教育由外部影响逐步内化为自觉的行动，形成创新教育文化氛围。

——加强信息建设，实施智能建设工程。高水平建设“三通两平台”，加快智慧校园建设，完善人人能学、处处能学、时时能学的信息化学习环境；普及信息化办公模式，实现学校对师生的智能管理；推进智慧教室建设，建立“可视课堂”，对各班级、各专用教室安装摄像头，开放权限，让家长通过APP，随时随地监督孩子在校表现以及老师的教学过程；积极探索信息技术与课堂教学的深度融合，改变教学方式，探索翻转课堂、在线教育等新型学习方式，引导学生进行自主学习；开展远程教学研究，与对口帮扶学校以及兄弟学校开展远程教学活动。

——促进教育开放。 加强国内、国际教育交流，借鉴先进教育发展经验，建设教育发展共同体。每学期举行教育教学开放周活动，面对家长开放课堂，让家长参与学校活动，参与学校管理和评价。加强市内、国内一流小学名校教育交流与合作，广泛开展互动交流活动，以交流促进发展。加强国际交流，与国外学校建立姊妹校，开展文化交流、互派学习、委托培养等活动，同时以“开放办学，加强交流，拓宽眼界，实施国际理解教育”为重点，以英语国家课程校本化实施为抓手，努力营造英语文化氛围，提供英语交际的舞台与场合，成立英语角、组织东北师范大学英语专业硕士成立英语社团，分年级举办各种英语竞赛、英语演讲等活动，构建生活化英语交流氛围，让学生在完成常规课堂学习后，不断提升和加强口语能力。

七、保障措施

1、组织保障。

健全机构。成立教育规划领导小组，负责规划的制定与解读、实施的统筹和协调。分解目标，明确责任，加强分工与合作，制定规划实施的时间表和路线图，确保规划的工作目标顺利达成。

组长：曲长堪

副组长：崔文波、于昆；

成员：王月娥、崔建格、赵兴明、周锐、刘德超、葛丽丽、娄一辉、郝家全

2、提高认识。加强对规划的宣传，定期开会、培训，提高广大教师的思想认识，深入贯彻落实规划精神。

3、考核落实。强化过程管理与考核评估，定期反馈、总结，不断改进工作，保障各项工作有序进行。

4、资金扶持。合理利用学校可支配资金，不断改善学校办学条件，为教育教学工作提供有力物质保障；设置专项奖励基金，奖励对学校创新教育发展有贡献的师生，充分调动广大师生的主动性和创造性。

                  大连长兴岛经济区新港小学

                  2016年9月