走进群文，打开全新的阅读教学视野 ——新港小学举行群文阅读教学研修活动

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

新港小学高度重视学生阅读习惯和能力的培养，努力通过各种途径、多种形式推进阅读行动。为了改进阅读教学，提高阅读教学效率，培养学生的语文学科素养，新港小学成立了群文阅读课题组，由于昆副校长亲自牵头，扎实开展研究工作。9月26日上午，新港小学的教学领导和语文教师汇聚一堂，开展了《基于语文核心素养下群文阅读教学策略研究》的主题培训暨研修活动。

首先，邹娜老师为大家呈现了一节群文阅读引路课《微型小说的意外结局》，这节课不同于以往的课堂教学，其特点是：教学目标集中，课堂容量大，效率高；以问题探究式、任务驱动型、比较式阅读为主要方式；深阅读（基于课标，高于课标），给学生带来深层次审美体验。本课教学形式新颖，令听课教师耳目一新，激起了研究的欲望和热情。

课后，于昆副校长针对本课进行了点评。她指出：本课充分体现了群文阅读教学的内涵，教学目标集中，选文科学合理，问题设计直指议题，课堂上运用略读、快速浏览、比较阅读等多种阅读方式，师生共同探索、交流，分享、感悟，最终达成共识，很好地呈现了群文阅读的内涵和主要教学模式。同时，她也指出本课的不足，一是对文本的和议题的挖掘还不够，课堂教学欠缺一点深度；二是通过阅读，没有引导学生从群文学习中形成一定的阅读策略，缺少对阅读方法的提炼和归纳。这些正是我们今后课堂教学中要研究的重点。

最后，于昆副校长做了群文阅读的培训，她从什么是群文阅读、研究意义、群文教学特点、课堂教学形式、课堂结构、教学方法、议题的确定、优质群文的形成过程等方面深入浅出地阐述了群文阅读教学的理论知识，让老师们走进了群文阅读，同时也明确了课题研究的目标、具体工作任务。

在培训中，老师们认真做着笔记，听的那么专心，记得那么投入，有思有想有感悟。于校长热情洋溢的讲座，让全体成员深切认识到：群文阅读是一种全新的语文课堂教学实践活动，它最大的意义就在于可以把语文知识和人文精神转化为学生的语文素养，进而提升学生的阅读能力和思维能力，契合教育部统编教材提出的“1+X”的教学理念，填补了中观阅读层次的空白，开创性地丰富和完善了“三位一体”的阅读课程体系。群文阅读是在以往单课单篇教学基础上的创新,不仅大大增加了学生阅读量,而且真正发挥自主学习、合作学习的作用。同时，老师们也意识到群文阅读中教师要做到“辛苦在前”，“脚下行程千里远，腹中贮书万卷多。”老师唯有读大量的书，收集大量的资料，整理汇总，让同学们去阅读，思考发现，方能将群文阅读教学落到实处。

此次活动，带给教师们全新的阅读理念，随之而来的还有关于阅读新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的革命，革命需要坚持和尝试，作为一线教师，我们是阅读的探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要我们不断尝试和改革。相信群文阅读将为我校语文课程教学改革注入新鲜血液，必将引领我校语文教学改革，并为我区小学生阅读能力的提高做出贡献。只要我们每一个语文教师深入地去研究和大力地推广它，那么群文阅读这朵花，就会在语文教学的天地里越开越艳、越开越美。