中小学校艺术教育工作自评报表

艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐：   2 课时/周；

美术：   2 课时/周；

综合艺术： 4   课时/周；

地方/学校艺术课程：  4  课时/周，列出课程名称 合唱、舞蹈、电声、管乐、古筝、剪纸、卵石、纸缸、毛线画                        

30分

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次：  1 场/年；

每周开展艺术活动频次：  4  次/周；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

  11  个，列出项目 合唱、舞蹈、电声、管乐、古筝、剪纸、卵石、纸缸、毛线画、素描、书法                            ；

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：  80  %；

校园文化艺术环境基本情况： 校园长廊文化、墙报文化丰富多彩     

20分

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数： 13   人（含专职  12  人、兼职  1  人），其中：音乐  6  人、

美术  6  人、其他  1  人；

艺术教师生师比： 180:1     ；

艺术教师平均周课时：  2  课时/周；

艺术教师缺额数：  0  人；

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：

   10 人

20分

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室：  9  个，其中：音乐  5  个、美术 4   个、其他    个（列出名称                       ）；

艺术场馆： 2  个，面积： 2955   ㎡（列出名称  艺术馆、多功能室     ）；

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：  是   

20分

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果：

学校舞蹈、古筝、电声、管乐、合唱、书法等社团积极参加校外活动。舞蹈队连续三年参加“世界一家”大型公益演出。

10分

学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年：   2014年  ；

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：  100   %；

本学年学生艺术素质测评结果：

优秀  20   %、良好  30   %、合格  50 %、不合格  0  %

10分

自评结果

 总分   110分    ；等级    优秀