实施创新教育 巩固特色办学成果 ——长兴岛临港工业区新港小学三年发展规划 （2014-2017）

 为适应长兴岛临港工业区经济社会发展对学校教育的要求，促进学校实现又好又快的发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和《大连长兴岛临港工业区建设现代化教育强区行动计划（2014年—2017年）》，结合学校实际，特制定本规划。

 

一、学校发展现状分析

（一）学校基本情况

长兴岛经济区新港小学现有2409名学生，55个教学班， 125名教职工。学校占地面积35000平方米，建筑面积19100平方米。

    （二）学校发展的优势

1、学校师资力量强大。2011年至2013年先后招聘师范院校专业毕业生34人,其中硕士研究生12人，占教师总数的9.6%，能高效的引领学校科研工作的有序开展。教师参加继续教育合格率100%，岗位培训合格率100%。一支政治过关、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为新港小学向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。

    2、 教学条件得到改善。在市、区各级部门的大力支持下，学校硬件设施逐年完善，学校现有高标准的班班通、标准的塑胶跑道、室内体育馆、美术室、舞蹈室、科技活动室、器乐室、图书室、阅览室、广播室，为学生的个性发展提供了必要的物质条件。

3、学校办学质量较高。学校关注学生的全面发展与个性发展，在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高，以优秀的教育质量赢得了社会的广泛认可与赞誉。近年来，学校先后被评为“全国‘我的月亮’创意文化创新教育公益工程领航学校”、“全国教育科研先进单位”、“全国特色教育示范单位”、“全国书法艺术教育实验校”、 “大连市特色目录学校”、“大连市校园环境艺术化先进学校” 和“大连市体育艺术2+1先进学校”、“大连市青少年科技教育示范学校”等。

（三）学校发展的制约因素分析

1.学校虽然拥有一支团结进取、热爱教育事业的教师队伍，但由于大多数教师的原始学历较低，整体的专业化水平还不能较好的适应课程改革的需要，不能很好的做到因材施教，对学生的个性培养还很欠缺，不能适应学生发展的需要。

2、近年来，尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位，着力加强对教师，特别是青年教师、学科带头人培训和发展上，但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足，其辐射效应难以形成。

3、外来务工子女大量涌入，占学生总数的46%，流动性较大，学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。
　  4、学校的文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。
　　通过现状分析，8年办学历程所积淀下来的办学理念和办学内涵，值得继续深化和发展，接下来的三年（2014至2017)，新港小学要基于社会形势的发展和学校自身的需要，不断学习，不断调整,不断进步。

二、指导思想

按照长兴岛临港工业区新时期经济社会发展对学校教育的要求，以创建辽宁省基础教育强区和大连市特色目录学校为发展契机，总结办学经验，巩固特色建设成果，进一步丰富创新教育的认识与实践，力求形成较为成熟的办学理念及实践成果，打造富有创新特色的学校文化，为满足学生多样化、个性化的发展需求打好基础。

三、发展定位

（一）  办学目标与办学理念

办学目标：深化创新教育，打造优质特色学校。

办学理念：以人为本，创新为魂，张扬个性，全面发展

“以人为本”，其本质就是坚持把人放在第一位，以人的发展为根本目的，在教育教学活动中，全面提高学生素质，促进每一位学生的可持续发展。

 “创新为魂”是指以实施创新教育为根本要素，通过学校的一切教育教学活动，培养具有创新精神的师生，促进学校发展。我们实施的创新教育主要着眼于学生创新精神和实践能力的培养，通过使学生具有求新的意识和相应的能力，即能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为全面素质的提高奠定基础。 

“张扬个性”是指发展学生个性，立足每位学生，关注每位学生的发展需要，尊重学生的人格和个性差异，使每位学生都有不断发展的潜能和动机，具有良好的个性品质、个性爱好、个性特长。

“ 全面发展”是指让学生身心得到全面、协调地发展。既要关注学生智力的发展，更要关注学生思想品德的养成，促进学生心理、生理的健康发展，简而言之，即德、智、体、美、劳全面发展。

（三）育人目标

培养具有创新精神和实践能力、全面发展、个性发展的小学生。

（二） 特色项目

普及火箭制作与发射校本课程，学习制作火箭模型，使学生掌握水火箭发射原理和技术，形成火箭制作与发射科技特色项目；

在美术课堂普及卵石画，通过卵石选材、设计和绘画培养学生的艺术素养和创新精神，并形成学校的艺术特色项目；

普及花样跳绳，创新跳绳花样形式，形成体育特色项目。

四、发展目标

1、总体目标

经过三年的努力，使学校成为具有创新教育特色的在市内外有影响力的示范性学校。

达成标志：

1、达到辽宁省基础教育强区对中小学发展的指标要求；

2、形成推进创新教育的四个基本模式，即德育模式，教学模式，学生综合素质评价模式，现代学校管理模式；

3、基本形成创新教育的物质文化和精神文化；基本形成创新教育的课程体系；

4、形成一、两个在省内外有教育影响的特色优势项目；

5、形成一支结构合理的，有自我专业发展需求和自主发展能力的教师队伍；

6、学生的创新素养普遍得到提高，实现了全面发展、主动发展。

五、基本思路

坚持文化引领、课程支撑、活动载体、评价促进的办学思路，通过建设物质文化和精神文化，引领学校创新教育的开展；充分挖掘国家课程中的创新教育因素、开发创新教育校本课程，通过课程与教学深入落实创新教育；以活动为载体，通过德育活动培养学生的创新精神和创新能力；创新评价方式，通过评价促进学生主动发展，全面发展。

六、重点任务及措施

（一）探索建立现代学校管理模式

制定并落实适应学校创新教育和师生发展的相关制度，完善教育教学目标管理与激励制度，健全教职工代表大会、校务公开制度，初步形成民主+制度+人文的现代学校管理文化，促进师生自主、创新发展。

一是完善制约机制：健全学校管理制度，并相应地建立各岗位职责，推进管理的制度化建设，初步形成自我约束、自我教育、自我管理的机制。二是完善目标管理机制：按照学校发展规划，认真制定各部门计划，做到目标明确，措施具体，形成目标计划管理体系。三是完善民主管理机制：健全教职工代表大会和校务公开制度，加强管理层与教职员工之间的对话与交流，通过人本化与民主化管理，为教师参与管理创设平台。四是完善教师考评与聘任制度，形成完整的考核体系，使教师考评能够促进教师主动、创造性发展。

（二）探索建立德育工作模式

探索以传统文化为载体、以综合励志教育为主的“一四五十”德育模式。

一是指以传统文化——《弟子规》等国学经典为载体，实施含养成、感恩、惜时、拼搏于等一体的综合励志教育；

四是指四个德育抓手——阅读（读书行动）、交流（五大主题交流：时政天下、阅读交流、名人追溯、身边人和事、安全教育）、展示（体育节、科技节、文化艺术节）、实践（素质教育基地学习，社会实践活动）；

五是利用每天晨会，实施每周德育“五个专题”，即：周一的“时政天下”、周二的“阅读交流”、周三的“名家论坛”、周四的“身边人和事”、周五的“安全教育”。

十是指实施每月德育“一主题”，让学生每年同月主题德育递进。即：逐步启动以国学校本教材为载体的主题德育，如：《诚信》、《文明》、《孝敬》、《健康》、《拼搏》、《尊师》、《爱国》、《责任》、《感恩》、《勤俭》，传唱主题歌曲，召开主题班会，创办主题小报，开展主题演讲，确保每月一个鲜明主题的有效开展。

（三）探索建立课堂教学模式

深化课堂教学改革，倡导先学后教的课堂教学模式，将创新教育纳入到课堂教学三维目标评价体系，引导学生自主探究、合作交流，打造活泼、开放、民主、高效的课堂，教师教学观念得到转变，学生学习兴趣、自主学习能力和创新精神普遍增强。

开展名师引路课、骨干观摩课、年轻教师展示课等校本研修和岗位练兵活动，在各学科探索实施以“自主探究——合作学习——交流反馈——精讲点评”为主体的先学后教“4+X”课堂教学模式，通过培训、集备、听评课、公开课落实先学后教的理念；开展课堂教学达标听课活动，促使教师研究课堂，转变教与学的方式，最终鼓励教师突破模式，在某一方面形成富有个性的课堂教学风格。同时将创新教育内容纳入课堂教学三维目标，制定《新港小学课堂教学评价表》，从自主学习、方法指导、目标达成、创新精神培养等方面进行评价，全力打造自主、开放、高效的课堂，使学生的创新素养得到提高。

(四)学生综合素质评价

探索适应学生发展的创新教育评价模式，编制《新港小学学生综合素质评价手册》，从学科成绩、思想品德、科技艺术特长、创新素养等方面科学评价学生综合素质，充分发挥其教育和激励功能，使学生创新、自主、健康、全面发展。

落实学生综合评价制度，从制度上完善对学生的促进与形成性评价，指导教师落实好周评、期末总评，做好学生综合素质评价记录。按照学生年龄特点，分年段设置培养目标，低年段主要侧重创新精神的评价，高年段注重评价学生的创新能力。充分发挥评价的教育和激励功能，促进学生自主、全面发展。

（五）特色建设

进一步巩固特色建设成果，满足学生多样化、个性化的发展需求，采取普及+特长的策略，通过科技、艺术特色校本课程的实施，培养学生的创新素养，使学生具有一项科技和艺术特长。

完善校本课程体系，在原有特色项目的基础上，开发创新科技类、创新艺术类、创新制作类等20余门校本课程，使校本课程成为承载学校创新教育的有效载体，全面提高学生的创新素养。不断丰富社团活动项目，提供多样化、可选择的校本课，满足学生个性化、多样化发展的需求。

加强对科技、艺术类特色项目的管理，将卵石画、水火箭作为必修课程予以普及，并通过比赛激励，使学生掌握卵石画的创作方法，掌握火箭模型制作、水火箭发射方法，提高学生的创新精神和实践能力；通过课堂教学研究、比赛展示活动，提高教学质量，扩大特色建设成果，形成卵石画、水火箭两个在省内外具有广泛影响力的特色项目。

秉承“以天地为课堂，以万物为老师”的理念、坚持“动手与动脑相结合，科学与艺术相结合，自然与社会相结合”的原则，开展“我的月亮——创新与梦想”为主题的科技节、艺术节、体育节，在各种活动中培养学生的创新素养。

六、实施策略

（一）文化引领策略

继续开展书法、特色绘画、手工制作等比赛活动，从中遴选优秀作品，进一步丰富“跃然纸上”“琳琅满目”“石情画意”“翰墨飘香”四个长廊和楼梯文化，营造创新教育学校文化环境。加强班级环境和文化建设，要求每个班级有符合自己班级特色的班名、班训、班徽、班歌以及环境设置。开展创新教育的学习交流、评比奖励等活动，并通过橱窗、网站、广播、小报，加强对学校办学理念、三风一训的宣传和教育，提高广大师生对创新教育的认同和理解，让创新教育由外部影响逐步内化为自觉的行动，形成创新教育文化氛围。

（二）课程支撑策略

深化课程改革，实施先学后教的课堂教学模式，努力挖掘国家课程中的创新教育因素，培养学生的创新精神。完善校本课程体系，以创新科技类、创新艺术类、创新制作类等20余门校本课程为载体，培养学生的探究意识和创新能力。

（三）队伍保障策略

加强队伍建设，实施“五个一工程”，即每个学期精读一本书籍、每个学期开展一项小课题研究、每个学期写一篇精品文章、每个学期练习写一本大小楷、每个学期向一位名师学习。同时45岁以下教师都要开通教学博客。

围绕课改开展校本研训、名师引领、专家讲座、课堂教学展示活动，提高。每月开展一次集中业务培训（班子成员讲座、骨干教师讲座、知名专家讲座），每月开展一次集中教研活动，每月邀请一位名师来校讲课，每个学期每人上一节公开示范课，每个学年度开展一次教学比赛。

（四）课题牵动策略

完善教科研工作和评价机制，提高教师科研工作积极性。完成《新课程视阈下，小学数学优秀课堂教学结构的研究》、《小学语文前置性阅读研究》、《小学语文课堂生成性有效应用研究》《音乐课堂教学有效性研究》《以青花瓷艺术为载体，传承民族艺术的研究》《纸缸教学的研究》六个项立项课题，对有价值的研究成果进行推广，并在此基础上，以《创新教育下的课堂教学模式研究》为统领，开展语文、数学等国家课程及音乐美术校本课程教学模式的研究，通过课题牵动，深化课堂教学改革，使课堂成为培养学生创新素养的主阵地。

（五）合作发展策略

坚持走出去、请进来相结合的原则。与省内先进学校结对，加强与结对校、姊妹校的校际互动交流与合作，注重整合校外资源，实现资源共享，推动教育教学工作的科学发展。

七、实施步骤与保障措施

（一）实施步骤

2014-2015年为总体架构设计年，整体构建创新教育工作框架体系；2015-2016年为全面推进实施年，开展培训，落实各项具体工作； 2016-2017年为总结提炼成果年，对照规划进行自检，全面总结各项工作，提炼经验，推广创新教育工作成果。

（二）保障措施

1、健全机构。成立规划落实工作领导小组，明确责任，加强分工与合作。

组长：曲长堪（全面统筹、协调，推进规划的实施）

副组长：崔文波、于昆、赵兴明；

成员：王月娥、孙杰、刘德超、葛丽丽、娄一辉、郝家全

重点工作责任人（组织落实规划，推进各项工作）

学校管理——崔文波；德育工作——崔文波（葛丽丽）;

教学工作——于昆；学生评价——于昆、孙杰；

特色建设——赵兴明。

2、提高认识。加强对规划的宣传，定期开会、培训，提高广大教师的思想认识，深入贯彻落实规划精神。

3、考核落实。强化过程管理与考核评价，定期反馈、总结，不断改进工作，保障各项工作有序进行。

4、资金扶持。合理利用学校可支配资金，不断改善学校办学条件，为教育教学工作提供有力物质保障；设置专项奖励基金，奖励对学校创新教育发展有贡献的师生，充分调动广大师生的主动性和创造性。

 

  大连长兴岛临港工业区新港小学

                                    20１4年3月